【レクルンTIMES 】親の手本や手助けは子どもの自主性を妨げる？

こんにちは！レクルンです。今年もどうぞよろしくお願い致します。

「やってみせ、言って聞かせてさせてみて、ほめてやらねば人は動かじ」という言葉があります。企業の人材育成などで取り上げられることも多いこの言葉、子育てのヒントにもなりそうです。特に初めの「やってみせ」。

子どもの頑張りに対して大人はどこまで手を出していいのでしょうか。

◆ 手本やサポートは子どもの成功イメージに繋がる

◆「できた！」を見せて成功イメージを与える

レクルンでも①まず先生がして②子どもたちにも同じものをさせて③できてもできなくてもほめる、というのが基本的なプロセスです。これは当然「教材をどう使うのか」を示すための順番でもあり、同時に「どこに気をつけてやればうまくいくのか」を見せるためでもあります。そのために、先生はわざと間違ってみたりもします。ここに気をつけてこうやれば「できた！」という体験ができるよ、という成功のイメージを見せることで子どもは自分も同じようにできる、という気持ちでスタートすることができるのです。

◆サポートすることは自主性の妨げにはならない

本人に気づいてほしいという思いから、子どもが苦心しているのを見守ることがあります。これは「親が手を出したら子どものためにならない」という考えでもあり、あてはまる場合も確かにあります。ただ、石に乗り上げた車輪をちょっと押してあげれば進み出すように、行き詰まりをほんの少し手助けしてあげるだけで、子どもはそれ以降を再び自力で取り組むことができます。大人の助けが必ずしも子どもの自主性を妨げるわけではないのです。

◆さりげなく手伝い　手柄は本人に

2歳前後から子どもは自分でする！と主張するようになり、サポートを拒否する素振りを見せることがありますね。手伝ってあげつつ、子どものやる気を傷つけないことも大切にしたいものです。ポイントは「さりげなく手伝う」こと。例えば子どもが間違っているときに「ちがうよ！」と言いながら修正すると、子どもはそこで小さな挫折を感じてしまいます。「こうなんじゃない？」くらいの軽い調子で軌道修正し、最終的にできたときは「すごいね！」と、手伝ったことは一切忘れて(笑)ほめてあげてください。自力で頑張れたんだという記憶を残して終えることで、自信と次へのやる気に繋がります。

●レクルンオリジナル知育教材紹介